公开课的秘密

Posted by Keenzy

忘记是从什么时候开始的，我开始比较关心教育下一代，每每遇到一件比较有意义的事情都会下意识的思考该怎么给自己的下一代进行教育，虽然自己的下一代还不知道何年月才能诞生，不过未雨绸缪总不是坏事嘛，哈哈～

有个当老师的朋友，每次轮到上公开课的时候，总是一副如临大敌的样子，仿佛公开课的成功与否预示着前途的顺畅与否。一堂成功的公开课对内能给自己塑造成功教师的名声，给本校老师树立一个学习的楷模，给领导留下好印象；对外来说，能给自己的学校打名声，从而吸引生源。由此可见小小一堂公开课目前所代表的意义果然非同反响啊，也难怪几乎所有的老师，所有的学校对公开课的重视程度那都是相当的高。

正因为公开课能体现的东西很多，被关注的越来越多，不可避免的出现了一些小弟以为很不好的现象：（不知道是不是这样，当人们对一个现象关注的越来越多的时候，总会出一些不好的情况。）有一些老师为了能通过公开课得到领导的赏识或者为了提高自己的名声等原因，会采取一些非常手段，比如，同样的内容先在一个或者几个班先上，通过这样的实战效果来不断改进上课内容，那这样精心修改过的课程最后当然能给听课的各位领导留下非常好的印象。比如，会事先安排几个学生，告诉他们上课会提到的问题，以免在课堂上出现“冷场”的现象。还比如，为了达到最好的效果会在给几个班预上过课后，又在这几个班里选出效果最好的那个班级，从而实现最好的上课效果。

诚然，通过上述方法以及其他的一些非常规手段，公开课一般都上的比较完美，仿佛一切都皆大欢喜。但真的会是皆大欢喜吗？我们理理看：老师达到了他们的目的，给听课领导或者外校来学习的同行们展示一堂完美的课堂教育，体现了自己的“高水平”；听课领导看到自己学校的老师表现的如此完美，肯定非常高兴；外校来学习的同行通过这么完美的一堂课明显收获良多。但是这些美好结果是怎么得来的呢？其意义到底又有多大呢？

上课老师所展示和体现的不过是自己拙劣的演技！听课领导们看到的仅仅是设定好所有情节的情景剧！外校来观摩学习的同行也许真的学到了东西，但是学到的东西是真正对教育有帮助还是对表演这样一场情景剧有好处呢？这样的公开课其实也可以算是有些历史了，因为我记得我在小学的时候就遇到这样的事情，我的语文老师在上公开课和非公开课的时候真的是截然不同的两个人，这一直让我很诧异，同一个人，差别怎么就那么大呢？

小弟以为，所谓公开课，其作用是教师之间互相发现问题，吸收优点，共同进步的一个很好的机会。绝对不应该变成一种获得利益的手段，更可耻的是这个获利过程利用了纯真的学生！再说严重一点就是光明正大的教学生欺骗、作假！这就是我们大部分学校的现状，不管是重点学校还是一般学校。原本纯净的校园已经逐渐逐渐变成一个利欲熏心的地方，也难怪越来越多的人对我们当前的教育制度表示失望。让公开课起到它本来作用的方法应该也不难，采取其他审核教师水平的方式，逐渐淡化公开课和教师利益的关系；采取“推门听课”的方式，不给教师以事前准备，使得教师们不敢对任何一节课掉以轻心，从而起到提高每堂课的教学质量的作用...但是，造假的公开课仅仅是一个很小很小的不良现象，如何才能净化我们的校园，如何让我们的教育不再让人诟病，如何培养一些真正有用的人才，这才是我们所有人应该认真思考的问题。

另外，小弟还认为，学校里是不应该教授弄虚作假的东西，但是我们所处的这个社会正在变得越来越复杂，如果单纯的教给孩子们书本上的知识一样没什么意义，而真正应该让孩子们学会的是如何合理的去适应这个不断变化的社会！完美的生存法则只有一条：适者生存！

Tags: 教育, 公开课, 意义, 弄虚作假, 适者生存